如何在粵港澳大灣區(qū)發(fā)揮灣區(qū)優(yōu)勢，探索新的設(shè)計教育模式？如何通過跨學(xué)科共創(chuàng)、校企聯(lián)動、校地合作服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展？北京師范大學(xué)未來設(shè)計學(xué)院在建院兩周年之際給出了它的答案。6月27日，北京師范大學(xué)未來設(shè)計學(xué)院成果展“未來驛站”正式開展，通過22項教學(xué)成果向社會各界展示了學(xué)院在探索設(shè)計教育新模式上的思考與實(shí)踐。
北師大未來設(shè)計學(xué)院三個研究方向架構(gòu)圖
跨學(xué)科共創(chuàng)促學(xué)科發(fā)展
【資料圖】
北師大未來設(shè)計學(xué)院基于學(xué)院三個研究方向（設(shè)計與未來生產(chǎn)、生活方式，藝術(shù)與科技，設(shè)計與教育），跨界融合包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、工學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)在內(nèi)的現(xiàn)有學(xué)科門類，與國內(nèi)外不同高校和社會團(tuán)體合作共創(chuàng)，通過不同階段的調(diào)研、討論、分析、設(shè)計、創(chuàng)作，產(chǎn)出面向未來、解決實(shí)際問題的一系列跨學(xué)科合作成果。
“跨媒介合作創(chuàng)作系統(tǒng)的研究與設(shè)計”項目結(jié)合人工智能算法，開展合作創(chuàng)作系統(tǒng)的研究與設(shè)計，它將為音樂創(chuàng)作人和舞蹈創(chuàng)作者提供全新的合作創(chuàng)作模式。北京師范大學(xué)未來設(shè)計學(xué)院院長高鵬介紹，項目是一次全新的跨學(xué)科實(shí)踐，有利于學(xué)生更好地理解跨學(xué)科的底層邏輯。本次項目的合作伙伴來自哈佛大學(xué)中國藝術(shù)實(shí)驗室與香港科技大學(xué)（廣州）計算機(jī)媒體藝術(shù)學(xué)域，類似這樣的跨學(xué)科共創(chuàng)，有助于開拓創(chuàng)新型教育合作伙伴，促進(jìn)北師大設(shè)計學(xué)科發(fā)展、融合，培養(yǎng)具有國際視野和競爭力的高素質(zhì)拔尖創(chuàng)新人才。
“跨媒介合作創(chuàng)作系統(tǒng)的研究與設(shè)計”項目中，芭蕾舞者和漢唐舞者的標(biāo)志姿態(tài)和精彩瞬間
“INSIGHTS/視界”項目基于響應(yīng)式超快納米光子生物檢測芯片的開發(fā)，圍繞“藝術(shù)與科技”跨學(xué)科融合開展科學(xué)產(chǎn)品設(shè)計，如用于核酸提取的指尖芯片、仿生檢測芯片設(shè)計等。高鵬院長表示，學(xué)院在粵港澳大灣區(qū)建設(shè)，有著非常高的開放度和包容度。藝術(shù)與科技不可分割，它們的結(jié)合將為交叉學(xué)科帶來更多解決問題的思路。“INSIGHTS/視界”項目是學(xué)院對于跨學(xué)科共創(chuàng)的有效嘗試，將有益于學(xué)院未來的跨學(xué)科研究與發(fā)展。
“INSIGHTS/視界”項目中，用于核酸提取的指尖芯片
PBL模式教學(xué)解決真實(shí)問題
在過去一年里，學(xué)院面向院內(nèi)碩士研究生發(fā)布逾10項PBL（以問題為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)）設(shè)計項目，如箭牌家居集團(tuán)新品牌戰(zhàn)略咨詢項目、美克美家溫莎椅跨界設(shè)計項目、2025年未來家居趨勢報告研究等。經(jīng)過長達(dá)數(shù)月的學(xué)術(shù)導(dǎo)師+企業(yè)導(dǎo)師輔導(dǎo)教學(xué)，學(xué)院師生陸續(xù)產(chǎn)出成果，面向社會正式發(fā)布、落地。
箭牌家居集團(tuán)新品牌戰(zhàn)略咨詢項目是學(xué)院與箭牌合作的重點(diǎn)項目，學(xué)院師生為箭牌家居集團(tuán)旗下針對全球市場的智能家居方向新品牌開展市場調(diào)研，明確品牌定位，制定品牌策略，為品牌定名并進(jìn)行VI系統(tǒng)設(shè)計。高鵬院長表示，設(shè)計與產(chǎn)業(yè)密不可分，學(xué)院通過PBL實(shí)踐項目，遵循 “企業(yè)出題+真題真做+雙向指導(dǎo)”的人才培養(yǎng)路徑，讓學(xué)生參與到真實(shí)的企業(yè)項目中，與企業(yè)一同解決真實(shí)問題，使學(xué)院的人才培養(yǎng)模式緊扣社會需要，真正做到學(xué)有所用。箭牌作為廣東的本土企業(yè)，與其合作也是學(xué)院服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的體現(xiàn)，學(xué)院未來將與更多大灣區(qū)本土企業(yè)合作，助力粵港澳大灣區(qū)高質(zhì)量發(fā)展。
北師大未來設(shè)計學(xué)院特聘教授葉錦添與學(xué)生討論項目
北師大未來設(shè)計學(xué)院2022級碩士研究生伍崚錚表示，學(xué)院的PBL教學(xué)模式為我們提供了“理論+實(shí)踐”的學(xué)習(xí)體驗，讓我們在項目實(shí)施過程中能更充分地考慮客戶、市場、產(chǎn)業(yè)的需求，有助于我們未來更好地融入社會。
創(chuàng)立設(shè)計教育專業(yè)，發(fā)揮師大優(yōu)勢
北師大未來設(shè)計學(xué)院基于北師大教育學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科優(yōu)勢，發(fā)揮師范類院校特色，創(chuàng)立設(shè)計教育專業(yè)方向，開展多項PBL設(shè)計教育項目，如基礎(chǔ)設(shè)計美育課程項目、通用學(xué)生裝及美育服設(shè)計項目、智慧教室研究項目等。
北師大未來設(shè)計學(xué)院通用學(xué)生裝及美育服設(shè)計項目展示
北師大作為全國師范教育的最高學(xué)府，肩負(fù)為國家培養(yǎng)大國良師的重任，探索通過設(shè)計專業(yè)推動中小學(xué)跨學(xué)科融通教育，成為北師大未來設(shè)計學(xué)院建設(shè)和發(fā)展的重要命題之一。“設(shè)計思維”課程和“甲骨文明活化”課程是北師大未來設(shè)計學(xué)院師生針對小學(xué)第二課堂研發(fā)的設(shè)計美育系列課程，其中，“設(shè)計思維”課程已于珠海高新區(qū)金鳳小學(xué)落地實(shí)施，課程包含全套教學(xué)方案設(shè)計，如教學(xué)大綱、課件、教具、課程材料等。參與課程項目的學(xué)生不僅擔(dān)任課程的設(shè)計者，也全程參與課程的落地教學(xué)。引入跨學(xué)科設(shè)計教學(xué)策略、發(fā)掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素的美育價值是該系列課程的重要亮點(diǎn)。
北師大未來設(shè)計學(xué)院研發(fā)的“設(shè)計思維”課程在珠海高新區(qū)金鳳小學(xué)開展
金鳳小學(xué)美術(shù)教師代京男表示，項目課程通過選擇符合小學(xué)生學(xué)情的主題，調(diào)動學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)科知識解決生活問題，有益于啟發(fā)學(xué)生的設(shè)計思維，讓學(xué)生切身感受到設(shè)計趣味和價值。北師大在中小學(xué)教育上發(fā)揮著重要作用，而未來設(shè)計學(xué)院對于設(shè)計教育的探索，正好能充分利用北師大優(yōu)勢，解決國內(nèi)中小學(xué)階段普遍缺乏設(shè)計美育課程的問題。
據(jù)悉，原文化部黨組副書記、副部長，中國政策科學(xué)研究會執(zhí)行會長趙少華，中國人民大學(xué)校董高健出席了展覽開幕式，并分別受邀擔(dān)任北師大未來設(shè)計學(xué)院發(fā)展理事會名譽(yù)理事長和理事長，助力學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展。趙少華高度贊賞了北師大未來設(shè)計學(xué)院兩年來的辦學(xué)成就。
北京師范大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)陪同原文化部黨組副書記、副部長趙少華，中國人民大學(xué)校董高健參觀“未來驛站”展覽
“設(shè)計為未來美好生活”是未來設(shè)計學(xué)院的使命愿景，更是學(xué)院辦學(xué)兩年來一系列設(shè)計教育探索的階段性總結(jié)。高鵬院長說：“我們所探索的設(shè)計教育，是面向?qū)W生畢業(yè)后四年，七年之后的社會和生活，他們從入學(xué)那一天起就需要思考未來的美好生活是什么樣子？那時需要什么樣的設(shè)計？需要什么樣的設(shè)計人才？這就是未來設(shè)計學(xué)院全體師生一直在思考的問題。”
關(guān)于未來設(shè)計學(xué)院
北京師范大學(xué)未來設(shè)計學(xué)院于2021年6月在北京師范大學(xué)珠海校區(qū)成立及運(yùn)行。未來設(shè)計學(xué)院以北京師范大學(xué)現(xiàn)有優(yōu)勢學(xué)科為基礎(chǔ)，根植于藝術(shù)、科技、教育的交叉領(lǐng)域，開展在人文、藝術(shù)、設(shè)計、科技、社科等領(lǐng)域的研究和廣泛的跨界合作，以及研究、教育、實(shí)踐一體化，形成以學(xué)科互補(bǔ)、問題驅(qū)動、項目導(dǎo)向為特色的教學(xué)，設(shè)立設(shè)計與未來生產(chǎn)、生活方式，藝術(shù)與科技，設(shè)計與教育三個研究方向，培養(yǎng)具有精確專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)前沿視野、綜合分析能力和科學(xué)人文理念的復(fù)合型創(chuàng)新型人才，為設(shè)計行業(yè)的探索性發(fā)展提供先驅(qū)實(shí)踐。
來源：號外網(wǎng)
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