“哪個(gè)小朋友說(shuō)一下，媽媽為什么睡著了？”
“媽媽睡著的樣子美不美，從哪幾句話(huà)可以體現(xiàn)出來(lái)。”
記者見(jiàn)到馬玉桂時(shí)，她正在給孩子們上課，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的聲音，詼諧有趣的表達(dá)，孩子們聽(tīng)得津津有味。
(資料圖)
馬玉桂，民勤縣東關(guān)小學(xué)教師，縣級(jí)“學(xué)科帶頭人”和市級(jí)“小學(xué)語(yǔ)文骨干教師”，多次被市縣評(píng)為優(yōu)秀教師。2018年9月執(zhí)教的《喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨》獲市級(jí)“優(yōu)課”，2023年被評(píng)為“市級(jí)優(yōu)秀班主任”。
教書(shū)育人是老師的天職。馬玉桂一直秉持著這個(gè)理念，把教書(shū)和育人融合，讓學(xué)生成為課堂的主人、學(xué)習(xí)的主人。她認(rèn)真鉆研教材，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、探索、思考、操作，致力于打造高效語(yǔ)文課堂。如何營(yíng)造寬松濃厚的教學(xué)氛圍，充分發(fā)揮語(yǔ)文課堂的效能，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，是馬玉桂經(jīng)常思考的問(wèn)題。
“馬老師的課生動(dòng)有趣，語(yǔ)言表達(dá)清晰準(zhǔn)確。”東關(guān)小學(xué)二（5）班學(xué)生袁梓涵告訴記者，整堂課下來(lái)收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，孩子們都非常喜歡聽(tīng)。
她是慈母，在孩子需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí)，給予他們體貼和溫暖；她是嚴(yán)師，在孩子犯錯(cuò)迷茫時(shí) ，給予他們鼓勵(lì)和支持。作為班主任，她始終把學(xué)生的思想教育和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育放在首位，努力做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者，用她的一舉一動(dòng)、一言一行，無(wú)聲地影響著學(xué)生。
“馬老師和藹可親、耐心負(fù)責(zé)，像媽媽一樣呵護(hù)著我們，我們都很喜歡她。”東關(guān)小學(xué)二（5）班學(xué)生許梓瀟說(shuō)。
在教學(xué)過(guò)程中，她始終保持著教師專(zhuān)業(yè)情懷，積極投身教科研活動(dòng)，她撰寫(xiě)的多篇論文在省級(jí)刊物發(fā)表、獲獎(jiǎng)。其中，論文《淺談低年級(jí)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)》《和大人一起讀 讓閱讀成為悅讀》在甘肅省教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)中獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。
帶著初心，執(zhí)守于三尺講臺(tái)，一干就是27年。在未來(lái)的教學(xué)征途上，她將繼續(xù)奮斗，繼續(xù)守著一群日日拔節(jié)的孩子，守著為人師者的幸福之心，在自己的一畝三分地里辛勤耕耘，種桃、種李、種春風(fēng)。
“我努力落實(shí)‘雙減’政策，堅(jiān)守育人初心，在為學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)做‘減法’的同時(shí)，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展做‘加法’，讓學(xué)習(xí)‘立’起來(lái)、作業(yè)精起來(lái)身體動(dòng)起來(lái)，思維活起來(lái)課后服務(wù)亮起來(lái)。真正提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，在教育的百花園里追尋自己的幸福和快樂(lè)。”東關(guān)小學(xué)教師馬玉桂說(shuō)。
編輯：何貴軍
責(zé)任編輯：陳達(dá)程
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