在培養(yǎng)出世界級選手之后（主題）
工人日報-中工網(wǎng)記者 張世光
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(資料圖片)
一所職業(yè)院校不僅培養(yǎng)出兩名在世界技能大賽木工項目比賽中取得佳績的選手，還培養(yǎng)了一大批技能高超的木工人才。學校師生期待，能用閃亮的成績推動木工專業(yè)的設立，帶動產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，助力當?shù)厣ち謪^(qū)的轉(zhuǎn)型。
2017年10月，徐顏代表中國首次參加第44屆世界技能大賽木工項目并獲得優(yōu)勝獎；2022年10月，王縱橫代表中國參加世界技能大賽特別賽木工項目并獲得優(yōu)勝獎。截至目前，徐顏、王縱橫是代表我國在世界技能大賽（下稱“世賽”）木工項目比賽中取得最高成績的兩名選手。
他們是師徒關(guān)系，都畢業(yè)于黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學院（以下簡稱：黑龍江林職院）。一所學校培養(yǎng)出兩名世界級優(yōu)秀選手，學校改變了他們；兩位世界級優(yōu)秀選手也都選擇留校任教，他們也在見證、參與著學校的改變。
為培養(yǎng)世賽選手打造的訓練基地
時鐘，秒表，英文標注的比賽日程。
8個完全復刻世界技能大賽木工項目比賽現(xiàn)場的操作間，占據(jù)了黑龍江林職院原來的一處羽毛球場。這里，現(xiàn)在叫“世賽訓練基地”，是專門為培養(yǎng)參加世界技能大賽木工組選手而打造的訓練場所。
“我們這里的一切都要對標世賽。”黑龍江林職院家居工程學院院長張志剛教授同時也是世界技能大賽木工項目中國專家組組長，他在接受記者采訪時，說得最多的就是“世賽”兩個字。
自從徐顏在2017年代表國家首次參加世界技能大賽木工項目并獲得優(yōu)勝獎歸來后，學院打造了這個訓練基地。基地的一切內(nèi)容對標世賽標準，機器、設備、防護措施，包括操作工位。
據(jù)介紹，世界技能大賽木工項目比賽中，每位選手的操作工位面積是28平方米。所以，在這個基地，每位學員的工位面積也是28平方米。“這就要求選手充分思考，放樣板、操作臺、斜切鋸、物料都擺放在哪兒？怎么放能夠縮短行走距離？”張志剛介紹說，畢竟世賽木工項目的比賽是有嚴格時間限制的——22個小時內(nèi)完成作品。
“我們的目標肯定不僅僅是為了要培養(yǎng)幾位參賽的選手，更多的是培養(yǎng)大國工匠。”作為世界技能大賽木工項目中國專家組組長，張志剛常年研究世賽各種項目文件。他發(fā)現(xiàn)，精益求精四個字在這個比賽中體現(xiàn)得淋漓盡致。
“2017年，徐顏代表國家第一次參加木工組比賽的時候，有一個扣分點。”在世賽基地，有一個徐顏參賽作品的復制品。在一個復制品的連接處，張志剛一邊比畫一邊介紹：“就是在這兒，徐顏打了四個螺釘，其中有兩個被判定為‘沒有意義的螺釘’，兩個就足夠起到固定作用了。”
在張志剛看來，這是世賽把節(jié)約資源、保證可持續(xù)發(fā)展的理念引入了賽事。這不僅是與世界接軌的，更是時代發(fā)展所需要的，“同樣的理念在設計、制造等方面，就要求我們的選手必須提高技能，節(jié)約木料，合理利用這些寶貴的資源”。
體能+心理的全方位培養(yǎng)
近年來，為了科學備賽，全面提升參賽選手的技能，黑龍江林職院在教師配備方面下了很大功夫，包括世界技能大賽木工項目首席專家、競賽經(jīng)理、中方專家組組長等中外人士來學校指導參賽學員。在長長的教練團隊名單中，除了和木工相關(guān)的專家外，體能、思政、心理方面的老師也位列其中。
劉睿昕老師在黑龍江林職院擔任公共體育課教師，同時還是學校田徑隊總教練。2017年開始，他受命參與到世賽基地的工作當中，負責為參加木工比賽的選手進行體能訓練。結(jié)合木工選手的職業(yè)特點，劉老師從基礎體育、職業(yè)體育兩個方面為選手制定了詳細的訓練計劃以及體能評估辦法。
“考慮到他們在比賽時，蹲的動作比較多，在具體操作時要保證手的穩(wěn)定以確保長時間推刨子也不走樣不變形，我們在訓練計劃中專門增加了腿部爆發(fā)力、腕力等訓練項目。”日常工作中，劉老師會詳細記錄每個階段參賽選手的各項身體指標，最終為他們能否參賽，是否能夠展現(xiàn)出最佳狀態(tài)提供了可靠的技術(shù)支持。
王縱橫表示，在世賽四天長達22個小時的比賽即將結(jié)束的時候，他明顯感覺到小腿逐漸不聽使喚。
“如果不是因為前期有專項的體能訓練，可能這種‘不聽使喚’會來得更早、更猛烈。”王縱橫回憶起備賽階段的體能訓練，他覺得這對自己在賽場上的穩(wěn)定發(fā)揮起到了重要作用。
實際上，讓王縱橫穩(wěn)定發(fā)揮的還有思政老師孫振娟。2019年起她進入世賽基地以德育導師的身份將思政教育融入選手培訓之中。
為了解決選手除技術(shù)層面身體層面以外的思想、心理等問題，在2022年第46屆世賽之前，孫振娟制作了“步步精心”世賽心志系統(tǒng)訓練方案，幫助選手解決思想、心理等問題。
“從開始的焦慮到最后樹立信心、慢慢享受比賽，直至取得世賽佳績，真的克服了諸多困難，見證了你的成長！”2022年10月中旬，孫振娟老師用長長的微信回復，為她和王縱橫兩個月的世賽聊天畫上了一個完美的句號。
從備戰(zhàn)到比賽歸來的兩個月時間里，師生之間每天一次的一對一微信交流，讓王縱橫在興奮時能保持清醒，在低谷時能重獲信心。
此前、當下、之后
除了徐顏、王縱橫，近年來，黑龍江林職院還培養(yǎng)出了一大批高技能人才。
在2020年12月舉辦的全國第一屆職業(yè)技能大賽上，學院有6名學生獲得1金1銀4個木工類項目優(yōu)勝獎的優(yōu)異成績。2021年12月馬元龍、郭鵬分別獲得2021全國行業(yè)職業(yè)技能競賽——全國工業(yè)設計職業(yè)技能大賽家具設計師賽項（職工組）一等獎，（學生組）二等獎。與此同時，一些經(jīng)歷過世賽鍛煉的學生在走向社會后就職于家具生產(chǎn)企業(yè)、職業(yè)技能院校等單位，均有較高的收入。
坐落在祖國東北端的這所職業(yè)學校，到底靠什么秘訣培養(yǎng)出了這么多技能高超的人才？記者采訪得知，多年來，黑龍江林職院遵循著名師+技能大師+企業(yè)專家三位一體式的工匠型人才培養(yǎng)教學團隊。通過打造技能大師工作室，融合傳統(tǒng)木作技藝，聚焦家具數(shù)字化技術(shù)方向，凝練現(xiàn)代工匠型人才培養(yǎng)特色，實現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代互補、知識與技能互補、學校與企業(yè)互補的高水平教師教學創(chuàng)新團隊。
此外，一些“偶像型”教師也被安排到了學生們身邊。徐顏在世賽獲獎后就留校擔任了實訓指導老師。2018年，在黑龍江省林業(yè)工會大力推動下，王縱橫與師傅徐顏簽署“徐顏工匠人才技能創(chuàng)新工作室”師徒協(xié)議書，在世賽獲獎后，王縱橫也同樣留校任教。
“我希望能夠通過我們的努力，讓有關(guān)部門看到木工專業(yè)的獨特價值，進而推動木工工業(yè)的開展。”張志剛表示，他希望通過比賽推動專業(yè)的設立，帶動產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，助力黑龍江森工林區(qū)的轉(zhuǎn)型。
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