2023年河南省中考化學(xué)試題注重體現(xiàn)課程改革的理念和要求，全面落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，試題命制遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，助力“雙減”政策落地。創(chuàng)設(shè)情境真實(shí)，注重聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，強(qiáng)化“價(jià)值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識(shí)為基”的多維考查模式，注重試題的應(yīng)用性、探究性和開放性。嘗試從“考知識(shí)”向“考能力”的轉(zhuǎn)變，從“解答試題”向“解答問題”的轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮中考的育人功能和積極導(dǎo)向作用。
(資料圖)
1.弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生文化自信
試題選取古籍《天工開物》、紅色教育基地紅旗渠等作為素材情境，展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。如：第1題以《天工開物》記載的傳統(tǒng)工藝為素材考查化學(xué)變化，挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的科學(xué)知識(shí)，傳承和弘揚(yáng)工匠精神以及技術(shù)創(chuàng)新思想。第19題以河南林縣人民修建紅旗渠時(shí)自己燒制生石灰的真實(shí)情景為素材，考查石灰石、生石灰、熟石灰之間的轉(zhuǎn)化，挖掘河南鄉(xiāng)土資源，弘揚(yáng)紅旗渠精神，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)文化自信。
2.展現(xiàn)我國(guó)科研成果，激發(fā)愛國(guó)主義情懷
試題選取我國(guó)科學(xué)家的科研成果，在考查化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，激發(fā)考生的愛國(guó)之情、強(qiáng)國(guó)之志和報(bào)國(guó)之行。第9題以我國(guó)化學(xué)家張青蓮教授對(duì)相對(duì)原子質(zhì)量測(cè)定的貢獻(xiàn)為背景，考查鈰在元素周期表中的相關(guān)信息，使學(xué)生體會(huì)科學(xué)家探索物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)的智慧。第16題以我國(guó)神舟十六號(hào)載人飛船成功發(fā)射為載體，考查電解水反應(yīng)、氫能源的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)的科研價(jià)值，關(guān)注科技航天與教材基礎(chǔ)知識(shí)的融合，激發(fā)為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的責(zé)任感和使命感。
3.遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)依標(biāo)教學(xué)
試題遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化學(xué)科基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生掌握必備知識(shí)，提升能力；引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)遵循教育規(guī)律，回歸課標(biāo)、回歸課堂，嚴(yán)格按照化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)。試題注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查，部分題目來源于教材的演示實(shí)驗(yàn)或改編于不同版本教材的課后習(xí)題，對(duì)這些內(nèi)容作了合理化拓展和深化，不“繁難偏怪”，通過以標(biāo)施考，引導(dǎo)中學(xué)以標(biāo)施教，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，落實(shí)雙減精神。
4.創(chuàng)新試題呈現(xiàn)方式，減少機(jī)械刷題
試卷考查范圍涵蓋了“課程內(nèi)容”中所包含的五個(gè)一級(jí)主題和十九個(gè)二級(jí)主題的核心內(nèi)容，結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定，難度適中。既延續(xù)了以往的風(fēng)格，又不乏突破創(chuàng)新。試卷選用新材料、創(chuàng)設(shè)新情境，調(diào)整考查視角，加大創(chuàng)新力度。
如第25題，以碳原子、碳單質(zhì)、碳的兩種氧化物為線索，將微觀結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的多樣性、物質(zhì)的性質(zhì)、煉鐵、堿的性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)室制取氣體并收集干燥氣體等糅合到一起以判斷對(duì)錯(cuò)、識(shí)別圖示、分析現(xiàn)象、環(huán)保意識(shí)、計(jì)算等形式展現(xiàn)出來，題目設(shè)計(jì)精妙。如第22題“寫出一種使熱水中白磷燃燒的方法”，第23題“補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)繼續(xù)探究銀、銅的活動(dòng)性”等內(nèi)容，分別從問題導(dǎo)入的開放性、答題思維的不確定性、實(shí)驗(yàn)試劑的敞開性等角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)。
5.堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向，考查學(xué)科關(guān)鍵能力
試卷滲透了以化學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任為主的化學(xué)課程核心素養(yǎng)，凸顯對(duì)初中階段化學(xué)學(xué)習(xí)必須掌握的核心化學(xué)觀念（元素觀、微粒觀、分類觀、轉(zhuǎn)化觀等）的考查，如：第7題物質(zhì)的分類，第12題元素化合價(jià)，第17題酸堿中和反應(yīng)，第19題物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化，第21題從分子的角度解釋現(xiàn)象。
試題關(guān)注學(xué)生化學(xué)基本觀念的形成與發(fā)展水平；注重在具體情境中考查學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用；關(guān)注證據(jù)推理與模型認(rèn)知，如：第11題，以“治理汽車尾氣時(shí)發(fā)生的微觀示意圖”創(chuàng)設(shè)問題情境，以微粒模型圖的形式呈現(xiàn)變化過程，有助于引導(dǎo)學(xué)生借助模型認(rèn)知的方法學(xué)習(xí)化學(xué)。
6.注重實(shí)驗(yàn)探究，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)
試題通過多種實(shí)驗(yàn)情境的設(shè)置，考查基本操作方法和實(shí)驗(yàn)探究能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實(shí)驗(yàn)原理的科學(xué)性、方案的可行性、操作的安全性和規(guī)范性等內(nèi)容。全面考查了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的八個(gè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，如，第6題“聞氣味”、“點(diǎn)燃酒精燈”、“加熱液體”、“稀釋濃硫酸”，第8題“配制溶液”，第25（4）題 “實(shí)驗(yàn)室制取氣體”等，是對(duì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的考查；第22題、第23題 “探究燃燒需要什么條件”和“探究鋁、銅、銀的金屬活動(dòng)性”和第24題 “粗食鹽水中可溶性雜質(zhì)的去除”等實(shí)驗(yàn)的考查，第25題“煉鐵”、“二氧化碳的凈化和性質(zhì)探究”、“氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳趣味實(shí)驗(yàn)探究”，是對(duì)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新方面進(jìn)行考查。
這些試題不同程度地考查了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的特點(diǎn)，學(xué)科特征明顯。試題著重考查了學(xué)生觀察、描述與解釋簡(jiǎn)單化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力，以及初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，從化學(xué)視角對(duì)有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)、變化進(jìn)行分析、判斷的能力和對(duì)簡(jiǎn)單化學(xué)問題的探究能力。
今年是2022版新課標(biāo)頒布后的第一年，接下來將迎來實(shí)施新課標(biāo)、新教材的時(shí)期。中考化學(xué)試卷秉承了以往試題的一貫風(fēng)格，“穩(wěn)中有變，重視基礎(chǔ)，關(guān)注探究，聯(lián)系實(shí)際，積極創(chuàng)新”。既立足于課標(biāo)，又結(jié)合中學(xué)學(xué)情實(shí)際，有利于引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)和高中選才，能夠?qū)崿F(xiàn)“兩考合一”的功能。
作者：李霞，鄭州外國(guó)語(yǔ)中學(xué)
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